🎇 7 Sınıf Parçada Anlam Konu Anlatımı

Sınıf- Türkçe : Test Çöz Paragraf Parçada Anlam Test-2 - Yeni Nesil Türkçe. paragraf-parcada-anlam-test-2/ TYT paragraf konu anlatımı, TYT paragraf ders notu, TYT paragraf çalışma kağıtları, TYT paragraf testleri, PDF indir çöz. DönemTürkçe Ders Konuları 2021-2022. Parçada Anlam. Metin Karşılaştırma; Metnin Dil ve Anlatım Özellikleri; İlgili Haber . 7. Sınıf Türkçe Konuları: 1. Dönem ve 2. CümledeAnlam Paragrafta Anlam Anlatım Biçimleri ve Düşünceyi SINIF 6. SINIF 7. SINIF 8. SINIF 1. OTURUM 8. SINIF 2. OTURUM TÜRKÇE 15 SORU 15 SORU 20 SORU 20 SORU Paragrafta Anlam (Konu, Ana Düşünce, Metne Yönelik 7 Sınıf Türkçe Soru Bankası - SORFLIX - 2021. ÜNİTE 1: SÖZCÜKTE ANLAM ÜNİTE 2: CÜMLEDE ANLAM ÜNİTE 3: PARÇADA ANLAM ÜNİTE 4: FİİLLER VE KİPLER ÜNİTE 5: ZARFLAR ÜNİTE 6: EYLEMLER ÜNİTE 7: YAZIM KURALLARI ÜNİTE 8: NOKTALAMA İŞARETLERİ ÜNİTE 9: METİN TÜRLERİ ÜNİTE 10: ANLATIM BOZUKLUKLARI ÜNİTE 11: MANTIK SınıfTürkçe Paragrafta Anlam. Kategori 7. Sınıf Türkçe Testleri. Soru / Süre 15 Soru / 15 Dakika. Zorluk Derecesi Orta. Eklenme Tarihi 28 Nisan 2022. 7. Sınıf Türkçe paragrafta anlam konusuna göre hazırlanan kazanımlara uygun test soruları ve cevapları bulunmaktadır. 7 Sınıf Parçada Anlam Konu Anlatımı Anasayfa / Konu Anlatımı Bir düşünceyi, bir duyguyu, bir olayı tam olarak anlatabilmek için bir araya getirilen cümleler topluluğuna paragraf denir. Paragrafta Anlam olarak da adlandırılan Parçada Anlam konusu hakkında tüm merak edilenleri bir başlık altında topladık. Paragrafta Anlam (Parçada Anlam) 7SINIF; TÜRKÇE; Tanıtım Videosu. Konu Testi - 36 Anlatım Bozuklukları [ Sayfa 141 ] Çözümler Bölüm Testi - 37 Bölüm Değerlendirme (Cümlede Anlam)[ Sayfa 143 ] Konu Testi - 41 Paragrafta Anlam[ Sayfa 157 ] Çözümler Konu Testi - 42 Paragrafın Ana Düşüncesi [ Sayfa 161 ] SınıfParçada Anlam | LGS Kampı 2021 Previous Video Tarih Bilimine Giriş Konu Tekrar Soru Çözümü | TYT – AYT Tarih 2021 #hedefekoş Next Video 7.SINIF İNGİLİZCE 2.ÜNİTE KONU ANLATIMI VE KELİMELERİ | SPORTS ParagraftaKonu, Başlık, Yapı, Ana Düşünce, Yan Düşünce Konu anlatımı ve Cevap Anahtarlı Testler aşağıdaki eklerdedir. Attachments: File. Sitemiz zararlı içerik barındırmaz.Kırık linkleri yorum bölümüne yazarak bildiriniz. TRK7_RF_001_06.pdf. TRK7_RF_001_15.pdf. Ders2: Anlam Yönünden Anlatım Bozuklukları Bu dersimizde, anlatım bozukluğu konusunu işleyeceğiz. Ders 3: Metin Konusu, Ana Fikri, Ana Duygu, Yardımcı Düşünce Belirlibir sisteme göre oluşturulan ders programı içerisinde yer alan tüm konuların detaylı bir şekilde öğrenilmesi ve öğrenilen bilgilerin kalıcılığının devam etmesi gerekir. 7. sınıf Türkçe Paragrafta Anlam konusu ile ilgili başarı odaklı testleri sitemizde bulabilirsiniz. ParagraftaKonu, Başlık, Yapı, Ana Düşünce, Yan Düşünce Konu anlatımı ve Cevap Anahtarlı Testler: 12605 2 Paragrafta Konu, Başlık, Yapı, Ana Düşünce, Yan Düşünce: 8321 3 Cümlede Anlam İlişkileri, Anlatım Özellikleri Konu Anlatım Test Cevap Anahtarlı: 8638 4 7. Sınıf Türkçe Öznel-Nesnel Yargı: 9273 5 7. nm8v. Arşivlenen Konular 7. Sınıf Türkçe Parçada Anlam Dersi Konu AnlatımlarıParçada Anlam İlişkileri ilgili görüntülü dersimizi izledikten sonra aşağıdaki alt konuları da anlamış Anlam YönüParagrafın Ana DüşüncesiParagrafta Yardımcı DüşüncelerParagrafın KonusuParagrafın BaşlığıParagrafın Anahtar KelimesiParagrafta SoruMetinde Olay, Zaman, Yer ve Varlık KadrosuParagrafta DuygularParagrafta DuyularParagrafta KarakterParagrafın Yapı YönüParagrafın BölümleriGiriş BölümüGelişme BölümüSonuç BölümüParagraf OluşturmaParagraf TamamlamaParagrafı İkiye BölmeParagrafın Akışını Bozan CümleCümlelerin Yerini DeğiştirmeParagrafın Anlatım YönüAnlatım TeknikleriBetimlemeÖykülemeAçıklamaTartışmaDüşünceyi Geliştirme YollarıTanımlamaKarşılaştırmaÖrneklendirmeTanık GöstermeSayısal Verilerden YararlanmaBenzetmeAnlatım ÖzellikleriDoğallıkDurulukSürükleyicilikAkıcılıkYoğunlukTutarlılıkAçıklıkÖzgünlükÖzlülükKalıcılıkUlusallık – YerellikEvrensellikÇağdaşlıkİçtenlikAnlatıcı TürleriBirinci Kişi Ağzıyla AnlatımÜçüncü Kişi Ağzıyla AnlatımTablo ve Grafik İnceleme, Görselleri YorumlamaTablo İncelemeGrafik İncelemeGörsel Yorumlama Bir düşünceyi, bir duyguyu, bir olayı tam olarak anlatabilmek için bir araya getirilen cümleler topluluğuna paragraf denir. Paragrafta Anlam olarak da adlandırılan Parçada Anlam konusu hakkında tüm merak edilenleri bir başlık altında topladık. Paragrafta Anlam Parçada Anlam Paragraf Nedir? Paragrafın Bölümleri Paragraf Oluşturma Paragraf Tamamlama Paragrafın Akışını Bozan Cümle Paragrafı İkiye Bölme Paragrafta Konu Paragrafta Ana Düşünce Paragrafın Yardımcı Düşünceleri Anlatım Biçimleri Düşünceyi Geliştirme Yolları Anlatıcı Türleri Paragraf Nedir? Cümlelerin kurallı ve anlamlı bir bütünlük oluşturacak şekilde bir araya gelmesiyle oluşan yapıya paragraf denir. Paragraflarda düşünce ya da olay birliği vardır. Bu düşünce veya olay bütünlüğünü sağlayan en önemli unsur cümleler arasındaki geçişlerdir. Paragrafın Bölümleri Bir paragrafın ilk cümlesi ile son cümlesi aynı nitelikleri taşımaz. Ayrıca paragrafı oluşturan cümleler birbirleriyle hem yapı hem de anlam bakımından bir ilişki içerisindedir. Bu cümleler bir yargıyı birbirlerine bağlı olarak anlatır. Giriş Gelişme Sonuç olmak üzere üç bölümden oluşur Giriş Bölümü Paragrafın giriş cümlesi, kendinden önce bir cümlenin veya yargının varlığını hissettirmeyen cümledir. Bu cümle, öncesinde herhangi bir şeyin anlatıldığı izlenimini taşımamalıdır. Bu yüzden giriş bölümü cümlesinde, sanki giriş cümlesinden önce bir cümle varmış anlamını verebilecek olan “bu yüzden, bundan dolayı, kaldı ki, yine de, ama, fakat, oysa, çünkü, bunun için, ise, de …” gibi bağlayıcı ifadeler yer almaz. Gelişme Bölümü Giriş bölümünde anlatılanların açıklandığı, detaylandırıldığı bölümdür. Düşünceyi geliştirme yollarından faydalanılır. Bu bölümde cümleler arasındaki anlam, dil ve anlatım bakımından bütünlüğü sağlayan bağlantı ögelerine ne var ki, öte yandan, hâlbuki, fakat, ama vb. yer verilir. Sonuç Bölümü Gelişme bölümünde anlatılan olay, düşünce ya da duyguların bir sonuca bağlandığı bölümdür. Bazen ana düşünce sonuç bölümünde verilebilir. Sonuç bölümünde “sonuç olarak, özetle, bundan dolayı, kısaca…” gibi bağlayıcı ifadeler bulunabilir. Paragraf Oluşturma Karışık hâlde verilen cümlelerle bir paragraf oluşturmak için olay yazılarında olayın gerçekleşme sırasına; düşünce yazılarında ise düşüncenin mantık sırasına dikkat edilmelidir. Sorularda karşımıza cümleler karıştırılarak kompozisyon yeteneğinizi ölçmektir. İşte, karışık şekilde verilen bu cümleleri dizerek anlamlı bir bütün oluşturmak yapboz oyunundaki gibi parçaların birbiriyle ilgilerini belirlemeye bağlıdır. Burada dikkat edilecek noktalar şunlardır »Öncelikle cümlelerin hepsi okunarak bu cümlelerin ne anlattığı belirlenmeye çalışılmalıdır. »Olay yazılarında olayın gerçekleşme sırası, fikir yazılarında ise düşüncenin mantık sırası belirlenmelidir. Bunlar yapılırken ilk cümle olabilecek ifade tespit edilmelidir. » Bu tip sorular seçeneklerden gidilerek de çok kolay bulunabilir. Örnek Soru-1 Aşağıdaki tümcelerle bir paragraf oluşturulduğunda, hangisi son cümle olur ? A Hava henüz karanlıktı. B Odanın içine gecenin serinliği doldu. C Pencereyi ardına kadar açtım. D Önce hoşa gidiyor, sonra üşütüyordu insanı. Örnek Soru-2 I. Aynı şeyleri aynı üslupta söylemek için bu kadar kuşağın birbiri arkasından gelmesinene lüzum vardı. II. Gazete bürolarında yazınsal dergilerin yapraklarını karıştırıyorum. III. Bunlar içinde yaşlıları, gençleri ve henüz yayımlanmaya başlamış olanları var. IV. Fakat kapaklan açılarak içindekilere göz atılınca, derhal aralarındaki yaş farkları siliniyor ve hepsi de insana aynı biçimde üslupta bir buruşuk çehreyle bakıyor. Yukarıdaki kutularla bir paragraf oluşturulduğunda sıralama nasıl olur? A III. IV. I. II C IV, I, II, III B II, III, IV, I D I, II, III, IV Paragraf Tamamlama Bazı paragraf sorularında, parçanın bazı bölümlerinde boşluklar bırakılır ve bu boşluklara getirilebilecek uygun cümleler sorulur. Bu tür durumlarda parçanın anlam ve yapı özellikleri dikkate alınmalı, parça an­lamca en uygun cümleyle tamamlanmalıdır. Örnek Soru-1 Son yıllarda Atatürk’ün hayatını anlatan birçok film çekildi. Bunlar kronolojik olarak Zülfü Livaneli nın yönettiği “Veda” ve Hamdi Alkan’ın yönettiği “Dersimiz Atatürk”tür. Arka arkaya gelen bu filmlerin izlenme rekorları kırması, gençlerin Atatürk’ü anlama konusundaki heveslerinin ne kadar fazla olduğunu Bu parçanın konusu dikkate alındığında, sonraki boşluğa aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir? A Bu anlamda gençlerin Atatürk’ü yanlış tanıdığı söylenebilir. B Bu sebeple, Atatürk’ü anlatan daha nice film çekmemiz gerekiyor. C Sözün kısası. Atatürk’ü en iyi hakkında çekilmiş filmlerden tanırsınız. D Böylelikle, gençlerin tarih konusundaki yetersizliği açığa çıkmış oldu. Paragrafın Akışını Bozan Cümle Bir paragrafı oluşturan cümleler arasında konu bütünlüğü söz konusudur. Farklı bir konu, farklı bir düşünce yeni bir paragraf oluşturmayı gerektirir. Paragrafın içinde akışı bozan cümle paragrafta anlatılan konudan farklı bir düşünce içerir. Örnek Soru-1 1Stres zihinsel, duygusal ve fiziksel belirtiler içerir. 2Fiziksel belirtilerden bazıları bitkinlik iştahsızlık, baş ağrısı, ağlama, uykusuzluk ve fazla uyumadır. 3Stres kontrolü; insanlar, şart­lar ve olaylar sizin haddinizden fazla şey istedik­leri vakit, durumu kontrol edebilme kabili yetidir.4Panik hissi, gerilim ve hissizlik ise stresle bir­likte var olabilen duygusal belirtilerdir. Bu parçada numaralanmış cümlelerden han­gisi anlatımın akışını bozmaktadır? A 1. B 2. C 3. D 4. Örnek Soru-2 1Nasreddin Hoca, fıkralarıyla ünlü bir isimdir.2Yaşadığı yıllardan günümüze kadar insanların dilinde fıkralarla yaşayarak gelmiştir.3 Fıkralaşan olaylara insanları bir yandan güldürdükten sonra eğitmiştir.4Fıkralardan hareketle bir toplumun düşüncelerine ulaşılabilir. 5Nasreddin Hoca insanları güldüren o nükteli cevaplarında derin bilgiler ve incelikler gizlidir. Numaralandırılmış cümlelerden hangisi paragrafın akışını bozmaktadır? A 2 B 3 C 5 D 4 Paragrafı İkiye Bölme Paragrafı oluşturan cümleler konu bakımından birbiriyle bağlantılıdır. Paragrafta anlatılan konu ya da düşünce değiştiğinde yeni bir paragraf oluşturmak gerekir. Bu tip sorularda paragraftaki cümleler dikkatlice okunmalıdır. Cümlelerde üzerinde durulan düşüncenin değiştiği yeri tespit edip yeni bir paragraf oluşturmak gerekir. Örnek Soru-1 Sanatçının mektupları bir araya getirilerek bir kitap oluşturulmuş. 1Oluşturulan kitap iki bölüme ayrılmış.2Birinci bölümde sanatçının çeşitli kişilere yazın alanında yazdıkları,ikinci bölümde ise ona yazılanlardan alıntılar yer alıyor. 3 Sanatçı şiiri,düz yazıdan daha çok seviyor. 4Bir mektubunda “Şiirin bir tek dizesi bile,koskoca bir yazının anlatmak istediğini bir çırpıda anlatıverir.” diyor. 5 Bu söz de onun şiire ilişkin görüşlerini kısaca açıklıyor. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragrafın kaçıncı cümleyle başlaması uygun olur? A 1. B 2. C 3. D 4. Örnek Soru-2 I Şiirin bilimsel temeli yerine, şiirin büyülü temeli demek daha doğru olur. II Çünkü şiir, bir bilim gibi belli bir çaba ve belli bir çalışma ile öğrenilemez. III Şair, birtakım şeyleri bilmekle birlikte, dünyaya gelirken beraberinde birtakım yetenekleri de getirir. IV Poetikalar da, zaten bu yeteneği olan kimselere yararlı olur. V Onların yeteneklerini yanlış yollarda yitirmesini önler. VI Onların şiire daha kestirmeden varabilmesinin yollarına işaret eder. Bu parça iki paragrafa ayrılmak istense ikinci paragrafın kaçıncı cümleyle başlaması uygun olur? A II. B III. C IV. D V. Paragrafta Konu Her paragraf bir düşünceyi anlatmak amacıyla yazılır. Konu, bu amacın somutlaşmış ve genişletilmiş şeklidir ve “Paragrafta anlatılan nedir?” sorusunun cevabıdır. Örnek Soru-1 Düşünme, insanın en temel özelliğidir. İnsan düşünmeyince hür olamıyor. Bu yüzden hep düşünüyor. Bununla da yetinmiyor. Düşündüğünü söylemek istiyor. Söylemezse, yine kendini hür hissetmiyor. Düşündüğünü söyleyerek çevresindekiler bilinçlendiriyor. Böylece hem kendisi hem çevresindekiler mutlu oluyor. Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmektedir? A Düşünmenin insan yaşamındaki öneminden B Eğitimli insanların daha çok düşündüğünden. C Özgür toplumların düşünen insanlara verdiği değerden D Düşünen insanların, kötü duygulara kapılmadığından. Örnek Soru-2 Bir eserin oluşumunda plan çok önemlidir. Ayrıntısına kadar düşünülmüş bir plan yapılmadığı zaman nitelikli bir eserin ortaya çıkması oldukça zordur. Bu eser ortaya çıkarsa oldukça karmaşık olur. Çünkü eserin yazılması rastlantılara bırakılmış olduğundan, eserin basit bir bölümüne gereğinden fazla önem verilebilir. Çok önemli bir yeri üstün körü geçilmiş olabilir. Bu parçada aşağıdakilerin hangisine vurgu yapılmaktadır? A Sanat eserlerinin niteliğine B Ayrıntıların sanat eserlerinin güzelleştirdiğine C Sanat eseri yazmanın zorluğuna D Plan yapmanın önemine Paragrafta Ana Düşünce Yazarın okuyucusuna vermek istediği mesaj paragrafın ana düşüncesini oluşturur. Ana düşünce için yazarın paragrafı yazma amacıdır diyebiliriz. Paragraf birden fazla düşünce içerebilir fakat her paragrafın tek bir ana düşüncesi vardır. Paragrafın ana düşüncesini belirlemek için “Yazar bu parçayı niçin yazmış, bize nasıl bir mesaj vermek istiyor?“ sorularına yanıt aramalıyız. Ana düşüncenin bazı özellikleri »Ana düşünce bir yargı bildirir. »Parça okunduğunda herkesin vardığı ortak düşüncedir. »Parçayı kapsar nitelikte genel bir yargıdır. »Parça tek cümle ile özetlenecek olsa bu ana düşünce cümlesi olur. Paragrafta yansıtılmak istenen anlam için en büyük ipucunu veren, paragrafın bütün önemli noktalarını vurgulayan sözcüklere “anahtar sözcük” denir. Paragraf okurken anahtar sözcüklere dikkat edilerek ana düşünce hemen ortaya çıkarılabilir. Örnek soru-1 Dilin yalınlaşmasını istemeyen yoktur bizim ülkemizde. Kime sorsanız sadelikten, özleşmeden, yalınlaşmadan yana olduklarını, bunun için çalıştıklarını söylerler. Ne var ki dilin yalınlaşmasından Türkologlar başka, dilbilimciler başka, akademi dışı insanlarsa daha başka şeyler anlarlar. Bu parçanın ana fikri aşağıdakilerden hangisidir? A Ülkemizde insanlar yalın bir dille konuşmaktadır. B Ülkemizde dil konusunda bilinçli olmayan kimse yoktur. C Ülkemizde dilin yalınlaşmasını istemeyen kişiler azınlıktadır. D Ülkemizde dilin yalınlaşmasını herkes farkı biçimlerde anlatmaktadır. Örnek soru-2 Hayatta şiire giden direk bir yol yok. Ama her şair gibi ben de şiirimde kendi yaşantımı görebiliyorum. Çünkü şiiri yürütmek için altına ismimi yazdım. Bir bedel ödedim. Hayatımdan kopardığım bazı sesleri kelimelere döktüm. Kelimeleri bir araya getirdim, bir ayna oluşturdum. Kuşkusuz o aynada sır olarak ben varım, ama önemli olan benim değil, bir insani durumun, bir duruşun ve bir tavrın olmasıdır. Bu sözleri söyleyen kişiye göre şiirde olması gereken özellik aşağıdakilerden hangisidir? A Şiir şairin kendisini yansıtmalıdır. B Şiir şairin yaşadığı toplumu yansıtmalıdır. C Şiir insanla ilgili durumları ve davranışları yansıtmalıdır. D Şiirde mana ve biçim güzelliği bir araya gelmelidir. Paragrafın Yardımcı Düşünceleri Bir yazı, tek başına ana düşünceden oluşamaz. Yazar, okuyucuya vermek istediği ana düşünceyi desteklemek, inandırıcı hâle getirmek zorundadır. Ana düşünceyi okuyucuya daha inandırıcı ve somut bir biçimde vermek gerekir. Okuyucu da yardımcı düşünceleri görerek ve bunlar arasında ilişki kurarak ana düşünceye ulaşır. Metindeki yardımcı düşünceler, ana düşünceyi destekleyen, açıklayan, örnekleyen, somut hale getiren yan düşüncelerdir. Bu nedenle ana düşüncenin bir yönünü açıklayıp okuyucunun zihninde netleştirirler. Örnek soru-1 Ay bir gök cismi olmasından öte, Ay’ın yaşantımızda önemli bir yeri var. Gezegenimizin tek doğal uydusu olan Ay, bize en yakın gök cismidir. En yakın gezegen Venüs’ten bile yüz kez daha yakındır bize. Bu yüzden onun yüzey şekillerini çıplak gözle görebiliriz. Ay dışındaki gök cisimlerinin yüzey şekillerini Ay’ı çıplak gözle gördüğümüz kadar net göremeyiz. Aşağıdakilerden hangisi Ay’ın özelliklerinden biri değildir? A Yaşantımızda önemli bir yere sahip olması B Dünya’nın tek doğal uydusu olması C Ay’ın yüzey şekillerinin çıplak gözle görülebilmesi D Gök cisimlerinin en küçüğü olması Örnek soru-2 İnsan, sebepsiz yere duygulanmaz. İnsanı duy­gulandıran değişik kaynaklar vardır. Duygula­rın kaynağı, insanın hayatını devam ettirmesi için gereklidir. Sanatın da bu anlamda bir amacı vardır ve insanın duygulanma gereksi­nimine yanıt verir o. Öyleyse sanat, insanın ya­şamını sürdürme çabasına katkı yapar. Çünkü sanat da insanın duygularını harekete geçiren bir kaynaktır. Bu parçadan aşağıdakilerin hangisi çıkarı­lamaz? A İnsan, nedensizce duygulanmaz. B Sanat, insanın duygularına seslenir. CSanat, insan yaşamı için önemlidir. D İnsanlar, sanat konusunda bilinçlendirilmelidir. Anlatım Biçimleri Anlatım, bellekte tasarlanan bir konuyu söz ya da yazıyla dile getirmektir. Ele alınan konunun özelliğine göre yazar, anlatımını çeşitli yollarla gerçekleştirir. Olaylar, duygular, konular, olgular ve izlenimler yazılırken kullanılan yöntemlere ”anlatım biçimleri” denir. Anlatım biçimleri dörde ayrılır; Açıklayıcı Anlatım Tartışmacı Anlatım Betimleyici Anlatım Öyküleyici Anlatım Açıklayıcı Anlatım Herhangi bir konuda bilgi vermek veya bir şey öğretmek amacıyla yapılan yazılı ya da sözlü anlatımdır. Derslerde öğretmenlerin en çok kullandığı yöntemdir. Nesnel bir anlatım izlenir. Mecazlara ve sanatlı anlatıma fazla yer verilmez. Ders kitaplarındaki anlatımlarla birlikte makale, deneme, fıkra, eleştiri gibi türlerde de kullanılan bir yöntemdir. Açıklayıcı anlatımda duruma göre; tanımlama, karşılaştırma örneklendirme, alıntı yapma, sayısal verilerden yararlanma vs. yöntemler de kullanılabilir. Açıklayıcı Anlatımın Özellikleri Süslü ve sanatlı söyleyişler görülmez. Sözcükler ve sözler genellikle gerçek anlamlarında kullanılır. Bilgi vermek temel amaçtır. Konuyu öğretmek esastır. Konuyla ilgili sorular yeterince aydınlatılır. çok fazla devrik cümle kullanmaktan kaçınılır,anlatımın yalın olmasına özen gösterilir. Tartışmacı Anlatım Yazarın kendi doğrularına okuyucuyu inandırmak, onu kendi gibi düşündürmek için kullandığı anlatım tekniğine tartışma denir. Amaç kendi düşüncesini savunmak, varsa yanlış düşünceyi çürütmek olduğundan yazar, düşüncelerini sanki karşısında okuyucu varmış da onunla konuşuyormuş gibi ele alır. Kendi görüşünü ortaya koyar, karşıt görüşün dayanaksız olduğunu örnekleri ile gösterir. Bu yöntemde önce eleştirilecek olan düşünce verilir. Yazar, kendi düşüncesinin doğruluğunu, eleştirdiği düşüncenin ise yanlışlığını savunur. Betimleyici Anlatım Betimleme, varlıkları sözcüklerle görünür kılmadır. Betimlemede varlıkların duyu organları ile algılanan nitelikleri belirtileceği gibi bu niteliklerin iç dünyamızda uyandırdığı izlenimleri de yansıtabilir. Bu anlatım biçiminde amaç, varlığı belirgin nitelikleriyle tanıtmak, varlık hakkındaki izlenimlerimizi belirtmektir. Öyküleyici Anlatım Tasarlanmış veya yaşanmış bir olayın başkalarına sözle ya da yazıyla anlatıldığı anlatım biçimine öyküleme hikâye etme denir. Öykülemede olay; kişi, zaman ve yer öğelerine bağlanarak verilir. Anlatım Biçimlerine Örnek Sorular Soru-1 Doğu yamacı yemyeşil ormanlarla örtülü olan Gülveren tepesinin yamasında çırılçıplak. Çünkü oraya bir köy sokulmuş bütün yamaç çizgi çizgi sel yatakları, kısır tarlalar ve ciflerle allak bullak olmuş. Bu parçanın anlatımı için aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A Öyküleme B Betimleme C Açıklama D Tartışma Gençler bütün yaz boyunca bu sahilde yaşarlar. Voleybol oynarlar, denize girerler, yemeklerini yerler, kısacası burada yaşarlar. Tuttukları balıklara saldıran martılarla eğlenirler. Balık pişirmek için yaktıkları ateşin üzerinden atlarlar. Sahil boyunca uzun yürüyüşlere çıkarlar. Akşam güneş battı mı tatlı bir yorgunluk içinde eve dönerler. Onlar eve döndüklerinde evdekiler akşam yemeğini çoğunlukla yemiş olur. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Soru-3 Tekne geldi, önlerinden geçti, buruna vardı, oradan geriye döndü. Teknenin içinden çok uzun boylu, uzun sarı sakallı, kırmızı kuşaklı, avurdu avurduna geçmiş, püsküllü kırmızı fesli, kalın kaşlı, beyazı çok büyük yeşil gözlü bir adam iskeleye atladı. Arkasındaki fistanı kırmızı, yeşil, mavi çiçekli kadın çocuklarını teker teker alıp iskelenin üstündeki kocasına veriyordu. Yukarıdaki parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Soru-4 Şifalı bitkileri toplama işlemi sırasında dikkatli olmak gerekir. Yalnızca temiz olan ve böceklerden arınmış olan bitkiler toplanmalıdır. Bunlar güzel ve güneşli günlerde kuruyken yani üzerinde çiy yokken koparılmalıdır. Kimyasal maddelerle ilaçlanmış topraklar, tarlalar, çayırlar, kirli kıyılar, tren yolu kenarları, otoyol kenarları bitki toplamak için elverişsiz bölgelerdir. Yukarıdaki parçada aşağıdaki anlatım biçimlerinden hangisi ağır basmaktadır? A Açıklama B Öyküleme C Betimleme D Tartışma Düşünceyi Geliştirme Yolları Konuları daha anlaşılır ve okuyucuya daha anlaşılır aktarabilmek için kullanılan yöntemlerdir. 7 ana başlıkta incelemek mümkündür. Bunlar; Karşılaştırma Tanımlama Örneklendirme Tanık Gösterme Benzetme Kişiselleştirme Sayısal Verilerden Yararlanma Karşılaştırma Birden fazla kavram arasında hem benzerlik hem de farklılıkları belirtmek amacıyla karşılaştırma yönteminden faydalanılır. Çoğunlukla tartışmacı ve açıklayıcı anlatım türünde tercih edilir. Bu yöntem genellikle varlıkların, kavramların farklı ya da ortak yönleri belirtmek amacıyla tercih edilir. Tanımlama Bir varlığı, bir kavramı temel niteliğiyle belirtmedir. Yazılarda çoğunlukla soyut kavramlar tanımlanır. Yazar, okuyucunun kafasında sınırları tam çizilemeyen bu kavramları tanımlayarak hem kavrama bakış açısını verir hem de okurun kavrama gücünü zaman sözlüksel tanımlara başvurulsa da çoğunlukla, yazar tanımlayacağı şeye, yazdığı savunduğu düşünceye uygun bir tanım getirmeyi dener. Tanım cümleleri ya “… denir.” ya da “…dir.” şeklinde biter. “Bu nedir?”, “Kimdir?” sorusunun yanıtı tanım cümlesidir. Örneklendirme Bir düşünceyi inandırıcı kılmak için örneklere başvurmaktır. Soyut haldeki düşüncenin somut hale getiril­mesidir. Anlatımı görünür ve anlaşılır kılmak için bu yola başvurulur. Tanık Gösterme Yazarın, metinde savunduğu düşünceyi doğrulamak amacıyla tanınan ya da görüşlerine önem verilen kişilerin metinde sözlerine yer vermeye denir. Genellikle önemli kişilerin sözleri alıntı yapılarak kişiler tanık gösterilir. Sadece kişinin ismini yazılarda vermek doğru değildir, kişinin ismi ile beraber konu hakkında düşünce ve sözlerine de yazıda yer vermek gerekir. Benzetme Kavram, varlık, olay veya durumların herhangi bir ilgiden dolayı birbirlerine benzetilerek anlatılmasıdır. Genellikle “gibi, sanki, andırıyor, tıpkı” gibi ifadelere yer verilir. Kişiselleştirme İnsan dışı varlıklara insana özgü niteliklerin aktarılmasıdır. Sayısal Verilerden Yararlanma İleri sürülen düşüncelerin daha inandırıcı olması için sayılara dayalı bilgiler kullanılır. Bu bilgiler çoğu zaman önemli birer kanıt olarak değerlendirilir. Sayısal verilen aynı zamanda açıklayıcı anlatım biçimlerinde de bilgi vermek amacıyla kullanılabilir. Düşünceyi Geliştirme Yollarına Örnek Sorular Soru-1 O zaman başından aşkındı derdi Mermerci oyardı, taşı delerdi Kaç yanık yolcuya soğuk su verdi. Değdi kaç dudağa çoban çeşmesi Bu dörtlükte çeşme anlatılırken aşağıdakilerin hangisinden yaralanılmıştır? A Benzetmeden B Tanımlamadan C Betimlemeden D Kişileştirmeden Soru-2 Trenin hareketine pek az bir vakit kalmıştı. Odacı süklüm püklüm haliyle, fakat oltasına balık dokunduğunu hisseden balıkçının sakin ve emniyetli duruşuyla bekliyordu. Ani bir hareketle odacının eline bir on liralık uzattı. Teşekkür etmeğe bile vakit bulamadan gişelerin bulunduğu yere doğru koşarak uzaklaştı. Parçanın anlatımında aşağıdaki aşağıdakilerden hangisine başvurulmuştur? A Öyküleme – Karşılaştırma B Açıklama – Betimleme C Açıklama – Tartışma D Betimleme – Öyküleme Soru-3 Kapıdan içeri girerken ilk dikkati çeken sol tarafta yere konmuş ufak kömür mangallarıydı. Üzerlerine ufak bacalar konmuş, kömürler çıtır çıtır yanıyordu. Bazıları daha yeni yanmaya başlamış, kömürlerin küçük bir köşesi kızarmış, bazılarının ise bütün kömürleri kor haline gelmişti. Girişin üstü kapalı olduğu için sürekli gölgelikti ve bu nedenle yosun tutmuştu, çevrede ağır bir yosun kokusu vardı. Bu parçanın anlatımında aşağıdakilerden hangisi ağır basmaktadır? A Betimleme B Tartışma C Karşılaştırma D Tanık gösterme Soru-4 Akşamüstü gidin Hasankeyf’e. Güneş keskinliğini kaybedip güzelliğine büründüğünde bir başkadır Hasankeyf. Ona giden yolda sağınızda bizi kollayan dağlar, kesilmişçesine iner Dicle’nin suyuna. Bazen nehirden çıkıp kayaların göğsüne yaslanmış yemyeşil bir bayır, bazen yolla nehir arasında kadife çimenler görürsünüz. Parçada aşağıdakilerden hangisine başvurulmamıştır? A Kişileştirmeden yararlanmaya B Benzetme yapmaya C Duygulara yer vermeye D Nesnel bir anlatıma Anlatıcı Türleri Olay anlatımına dayalı metinlerde olayları, kişileri, mekânı okurlara anlatan kişiye anlatıcı denir. Metinlerde anlatım iki tür anlatıcı aracılığıyla yapılır; Birinci Kişi Ağzından Anlatım Üçüncü kişi Ağzından Anlatım Birinci Kişi Ağzından Anlatım Olayı, durumu yaşayan kişinin bizzat anlatmasıyla gerçekleşen anlatımdır. Birinci kişi ağzından anlatımda, anlatıcı olayın içinde yer alır. “Ben”, “biz” zamirleri ya da birinci tekil şahıs, birinci çoğul şahıs ekleri kullanılır. Örnek Kar yağıyordu. Camdan dışarıyı izledim . Kahve için mutfağa yöneldim. Bu güzel manzaraya karşı kahvesiz sohbetsiz oturamazdım. Anlatım Birinci kişi ağzından yapılmış. Üçüncü kişi Ağzından Anlatım Üçüncü kişi ağzıyla anlatımlarda yazar, genellikle duyduğu veya gördüğü şeyleri anlatır. Bu tür anlatımlarda çoğu zaman üçüncü tekil şahıs o veya üçüncü çoğul şahıs onlar ekleri kullanır. Örnek Düz bir yolda yürürken bunlar da yaşanılır mı, bu kazalar da olur mu? Yaşanmaması gerekir. Belli ki Tuba yolda yürürken bir şeyler düşünüyordu. Annesine olan özlemi ve babasına olan bilgi yelpazesi. com derin hasreti onu etkilemiş ve bu olaya neden olmuştu. O anda Tuba’nın annesini ve babasını bu kadar derinden düşünüp kazaya sebebiyet vereceği kimin aklından geçerdi. 7. Sınıf Türkçe Konuları için tıklayınız ParagrafBir olay, düşünce ya da durum etrafında geçen cümleler topluluğuna paragraf denir. Paragrafın konusuParagrafta üzerinde durulan unsurdur. “Bu parçada yazar ne anlatıyor?” sorusunun cevabıdır. Parçada Ana DüşünceParçada okuyucuya verilmek istenen mesajdır. Paragrafta Yardımcı DüşüncelerAna düşünceyi destekleyen cümlelerdir. Paragrafta BaşlıkKonu ve ana fikri kapsayan en genel, kısa, öz sözcüklerdir. Parçayı en iyi yansıtan birkaç kelimedir. Paragrafın Bölümleri Giriş Genellikle tek cümleden oluşan, parçanın giriş cümlesidir. Bu bölümde detaylara girilmez, örnek verilmez. Ama, fakat, ve gibi bağlaçlarla başlamaz. Gelişme Girişte değinilen konunun detaylarına girilir. En geniş bölümdür. Konunun detaylarına girilir. Sonuç Konunun toparlandığı bölümdür. Bir ya da iki cümleden oluşur. Parçanın özeti niteliğindedir. ANLATIM BİÇİMLERİ AÇIKLAMA *Bilgi verme amaçlı yazılardır. *Açık bir üslup, yalın bir dil kullanılır. *Tanımlama, karşılaştırma ve örneklerden yararlanılır. *Ansiklopedi, sözlük dili kullanılır. Yakup Kadri Karaosmanoğlu edebiyatımızın önde gelen sanatçılarından biridir. Roman, hikâye, anı gibi değişik alanlarda eserler vermiş olan sanatçı daha çok romanları ile tanınmaktadır. Romanlarında önceleri kişisel konuları işleyen sanatçı daha sonra toplumsal konulara yönelmiştir. TARTIŞMA *Okuyucunun düşüncelerini değiştirmeyi amaçlar. *Bir düşünceye karşı çıkma ve düşünceyi ispatlamaya çalışma vardır. *Soru cümleleri sıkça kullanılır. Yazının başlığı “Doğa mı, Endüstri mi?” de olabilirdi. Bir yeğleme söz konusu olsaydı hangisini seçerdiniz siz? Bana sorulsa, “Doğa” derdim hiç duraksamadan. Tutuculuk mu bu? Böyle düşünenler de çıkabilir. Endüstrileşmeye karşı çıkmıyorum ben, endüstrinin doğa zararına gelişmesine karşı çıkmıyorum. Buna tutuculuk diyeceklerse varsın desinler. BETİMLEME *Amaç anlatılanları okuyucunun gözünde canlandırmaktır. *Sözcüklerle resim yapmaktır. *Duyularla ilgili ayrıntılardan yararlanır. Güneşin altında göz kamaştırıcı pırıltılarla yanan deniz, ta uzaklarda açıklı koyulu gölgelere bürünen Midilli Adası’na kadar uzanıyor, bunun sağ yanından geçerek, ufukta sisler içinde gökle birleşiyordu. Kazdağı’nın körfeze kadar yaklaşan eteklerini sayılamayacak kadar çok, her biri başka renk ve biçimde, irili ufaklı dağlar ve tepeler çeviriyordu. ÖYKÜLEME * Bir olay ya da durumu; yer, zaman ve kişiler çerçevesinde anlatır. ***Betimlemeyi bir fotoğraf karesine, öykülemeyi kamera kaydına benzetebiliriz. Betimlemede bir fotoğrafta görülebilecek görseller tarif edilir Yağmur yağıyordu, yeşil bir ormandı, kırmızı çizmeleri vardı… Öykülemede ise bir video görüntüsü gibi zaman ilerler, kişiler konuşur ya da hareket eder, olaylar vardır. ***Öykülemenin içinde betimleme yer alabilir. Nuran’ın gitmesiyle zihni hayatı durmuş gibiydi. Sanki genç kadın bu mazi rüyasının bütün canlı ve güzel taraflarını beraberinde götürmüş, yerinde tıpkı Mümtaz’ın hayatı gibi bir kül yığını kalmıştı. O kadar dikkatle hazırladığı, beraberinde yaşadığı kahramanlar, bir daha dirilmelerine imkân olmayan gölgeler, sıska ve cansız kuklalar olmuşlardı. DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI Tanımlama “Bu nedir?” sorusunun cevabını veriyorsa tanım cümlesidir. Öznel ya da nesnel olabilir. İnsan beyninin dayanağıdır kitap. Önce kültür birikiminin saklayıcısı, sonra yaşanan kuşakların oluş halindeki düşünce, duyuş ve görüşlerinin yayılmasını sağlayan araçtır. Karşılaştırma *En az iki varlığın, kavramın ya da düşüncenin benzerliklerini ve karşıtlıklarını ortaya koymaktır. *Karşılaştırma paragraflarında genellikle “ise, de, gibi, kadar, en” gibi sözcükler kullanılır. Bir romanın kitap olarak okunması ile filminin izlenmesi arasında büyük farklar oluyor. Örneklendirme Örnekleme Ana düşünceyi belirginleştirmek için konuyla ilgili örnek vermektir. Renklerin insan psikolojisi üzerinde bazı etkileri olduğu belirlenmiştir. Örneğin beyaz, açık sarı insanı dinlendirir; pembe, mavi canlandırır; mor, kahverengi gibi koyu renkler yorar, karamsarlaştırır. Tanık Gösterme Alıntılama *Savunulan görüşün desteklenmesi için alanında yetkin kişilerin görüşlerinden alıntı yapmaktır. Jan Paul Sartre şöyle der “İnsan bazı şeyleri söylemeyi seçtiği için yazardır.” Bu görüşe katılmamak mümkün mü? Söz sanatçısı dediğin, herkesin söylemek isteyip de söyleyemediği sözleri, kendine özgü biçimler arasından seçerek söyleyivermeli ve okuyucuya “Benim söylemek istediğimden daha güzel” dedirtmeli. Benzetme *Anlatıma güzellik ve güç katmak için aralarında anlam ilgisi bulunan iki varlık ya da kavramın yakıştırılmasıdır. *Genellikle “gibi, sanki, andırıyor, tıpkı” gibi ifadelere yer verilir. Ovadan bakınca çelikten dev bir testere ağzını andıran tepeler, yaz kış ışıldıyordu. Bembeyaz bulutlar pamuk tarlalarını andırıyordu. Sayısal Verilerden Yararlanma *Bir düşünceyi kanıtlayabilmek için anlatılanlarla ilgili istatistiksel bilgileri, anketleri, araştırmaları, sayısal verileri yazı içinde aktarmaktır. Son yıllarda, zarar gören orman alanları hızla genişlemiştir. Örneğin,1982’de Almanya’daki ormanların % 8’i çevre kirliliğinden etkilenmişken bu rakam 1984’te % 50’ye yükselmiştir. PARÇADA ANLATIM ÖZELLİKLERİ Birinci Kişi Ağzından Anlatım Yazar kendi başından geçenleri anlatır. I. tekil ve I. çoğul şahıs ben ve biz kullanılır. Üçüncü kişi ağzından Anlatım Yazar gördüğü ve tanık olduğu olayları anlatır. III. tekil ve III. çoğul şahıs o ve onlar kullanılır. Özgünlük Anlatımda başkasına benzememek, kendine has olmaktır. Yazıda taklitçilikten kaçın­mak; farklı, yeni, alışılmışın dışında olmaktır. Açıklık Anlatımda anlaşılması zor ifadelerden kaçınıl­masıdır. Duruluk Gereksiz sözcük kullanılmamasıdır. Doğallık Anlatımın yapmacıksız, günlük yaşamda olduğu gibi, sanat yapmadan, süs ve özentiden uzak yapılmasıdır. Akıcılık Yazının kolay okunabilmesi ve rahatsız eden kelimelerin kullanılmamasıdır. Düşünceler kolay anlaşılabilir bir biçimde sıralanır. Yoğunluk Birçok anlamı bir arada vermektir. Anlam içinde anlam bulunacak şekilde bir anla­tımı tercih etmektir. Özlülük Anlatımda az sözle çok anlam ifade edebilmektir. Sözü uzatmadan, kısa tutarak me­sajı en öz şekilde vermektir. Tutarlılık Anlatımda birbiriyle çelişen düşünce­ler ileri sürmemek, sık sık düşünce değiştirme­mektir. Sürükleyicilik Okuyucunun ilgisini canlı tut­mak, okuyucuyu esere bağlamaktır. İçtenlik Anlatımın yürekten, candan, samimi olmasıdır. Etiketlenmiş Sayfa "7. sınıf parçada anlam" 7. Sınıf Türkçe Parçada Anlam Testleri 1 Tebrikler - 7. Sınıf Türkçe Parçada Anlam adlı sınavı başarıyla tamamladınız. Sizin aldığınız skor %%SCORE%% en yüksek skor %%TOTAL%%. Hakkınızdaki düşüncemiz %%RATING%% Yanıtlarınız aşağıdaki gibidir. Tamamlananlar işaretlendi. 12345678910Son 7. Sınıf Parçada Anlam Diğer 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri Online Test Linkleri Parçada Anlam 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri 2 Testi Çöz Parçada Anlam 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri 3 Testi Çöz Parçada Anlam 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri 4 Testi Çöz Parçada Anlam 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri 5 Testi Çöz Parçada Anlam 7. Sınıf Parçada Anlam Testleri 6 Testi Çöz Ekli dosyayı görüntüle 1712 1. Paragrafta Başlık Paragrafta anlatılanları en iyi özetleyen sözcük ya da sözcük grubudur. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta başlığın temel özellikleri şunlardır Paragrafın tamamını kapsar. Paragrafın konusu ve ana fikri ile bağlantılıdır. İlgi çekici ve düşündürücüdür. Paragrafta başlıkla ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Bu şiirin başlığı aşağıdakilerden hangisi olabilir? Bu metne en uygun başlık aşağıdakilerden hangisidir? 2. Paragrafta Konu Yazarın üzerinde durduğu olay, durum ya da düşünce paragrafın konusunu oluşturur. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta konunun temel özellikleri şunlardır Paragrafın tamamını kapsar. Paragrafta üzerinde durulan olay, durum ya da kavramdır. “Anlatılan nedir?”, “Neden söz ediliyor?” soruları metnin konusunu verir. Paragrafta konuyla ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Yazar paragrafta neyden bahsediyor? Yazar bu metinde ne anlatıyor? Yazar bu metinden neden yakınıyor? Bu metnin konusu aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada aşağıdakilerden hangisinden söz edilmektedir? 3. Paragrafta Ana Fikir Ana Düşünce Okuyucuya verilmek istenen mesajdır. Şiir için de aynı durum söz konusudur. Paragrafta ana fikrin temel özellikleri şunlardır Verilmek istenen mesajı kapsar. Metinden çıkarılması gereken derstir. “Bu metin hangi amaçla yazılmıştır?”, “Okuyucuya verilmek istenen mesaj nedir?” soruları metnin ana fikrini verir. Paragrafta ana fikirle ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Metnin/şiirin ana fikri ana düşünce, ana duygu, tema aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada asıl anlatılmak istenen aşağıdakilerden hangisidir? Şiirin ana duygusu teması aşağıdakilerden hangisidir? Bu parçada hangi özellik vurgulanmıştır? 4. Paragrafta Yardımcı Fikir Paragraftaki ana düşünceyi destekleyen yardımcı düşüncelerdir. Paragrafta yardımcı düşüncenin temel özellikleri şunlardır Ana düşüncenin daha iyi açıklanmasını sağlar. Ana fikir bir taneyken yardımcı düşünce birden fazladır. Yardımcı fikir soru kalıpları genellikle olumsuzdur. Paragrafta yardımcı düşünce soru kalıpları şu şekildedir Bu metinden aşağıdakilerden hangisi çıkarılamaz? Bu parçada aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez? Bu parçada aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? 5. Paragrafta Soru – Cevap Parçanın hangi soruya cevap olarak verilmiş olabileceği sorulur. Paragrafta soru – cevap özellikleri şunlardır Soru ile parça arasında bir bütünlük olmalıdır. İlk cümle genellikle fikir verebilir ancak metnin bütününe mutlaka bakılmalıdır. Paragrafta soru – cevap ile ilgili başlıca soru kalıpları da şu şekildedir Bu parçada, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı yoktur? Bu parça, aşağıdaki sorulardan hangisinin cevabı olabilir? Aşağıdakilerden hangisi bu soruya cevap olarak söylenmiştir? 6. Paragrafta Yapı Bir metin; giriş, gelişme ve sonuç bölümlerinden oluşur. Cümlelerin birbiriyle bağlantılı olması metnin yapısının güçlü olduğunun kanıtıdır. Paragrafta yapı ile ilgili soru köklerinden bazıları şunlardır Seçeneklerden hangisi bir metnin giriş cümlesi olabilir? Seçeneklerden hangisi bir metnin giriş cümlesi olamaz? Numaralanmış cümlelerden hangisi düşüncenin akışını bozmaktadır? Bu metinde boş bırakılan yere düşüncenin akışına göre hangisi getirilebilir? Numaranmış cümlelerden anlamlı bir paragraf oluşturması için sıralama nasıl olmalıdır? 7. Paragrafta Hikâye Unsurları Olay yazılarında aşağıdaki unsurlar çok önemlidirOlay Yaşanmış ya da yaşanabilecek durumlardır. Şahıs Kadrosu Olayları yaşayan ve olaylardan etkilenen kahramanlardır. Yer Mekân Olayın yaşandığı çevre veya mekândır. Zaman Olayın yaşandığı dönem, an mevsim ya da gündür. 8. Anlatım Biçimleri a. Açıklama Temel amaç, okuyucuya bilgi vermektir. Düşünce yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Nesnel anlatım ön plandadır. → Güçlü belleğe ve üstün zekaya sahip olan İbn-i Sina daha 14 yaşında bilgi yönünden hocalarını geçmişti. 21 yaşında medrese dallarının tümünde uzmanlaştı. b. Tartışma Temel amaç, okuyucuyu ikna etmeye çalışmaktır. Düşünce yazılarında sıkça karşımıza çıkar. İki farklı düşünce olur ve bu düşüncelerden biri yazar tarafından desteklenir. Yazar, savunduğu düşünceyi ispatlamaya çalışır. Öznel anlatım ön plandadır. → Çocukların tableti ya da akıllı telefonlar çok iyi kullanmalarını zeki olmalarına bağlıyorlar. Katılmıyorum. Zeki çocuk kendisi oyun üretebilen, hayal gücünü kullanabilen çocuktur. c. Betimleme Temel amaç; varlıkları okuyucunun zihninde canlandırmaya çalışmaktır. Gözlem esastır ve olay yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Betimleme metinlerinde hareketlilik yoktur ya da çok azdır. Betimlemeyi fotoğraf makinesi gibi düşünebilirsiniz. → Ortalık ağır ağır aydınlanıyor, topraktan incecik buğular yükseliyordu. Otlar ile pamuk fideleri daha ayırt edilemiyordu. Az sonra güneş sapsarı bir tabak gibi yükselmeye başladı. Kıpkırmızı her yanı yakan bir güneş… d. Öyküleme Temel amaç; yaşanmış ya da yaşanabilir bir olayı okuyucunun zihninde canlandırmaya çalışmaktır. Gözlem esastır ve olay yazılarında sıkça karşımıza çıkar. Öyküleme metinlerinde hep bir hareket vardır. Öykülemeyi video kayıt cihazı gibi düşünebiliriz. → Karanlık bir ormanın içinde koşuyordu. Nefes nefese kalmıştı. Az ötede ağaçların bittiği yerde ışık vardı. Oraya ulaşabilirse arkasındakilerden kurtulabilirdi. Işığa doğru koştu. Ardına bakmadı hiç. Birden bir çukura düştü. Çukur, çamur içindeydi. 9. Düşünceyi Geliştirme Yolları a. Tanımlama Metinde, “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularına cevap veren cümlelerdir. Genellikle açıklama metinlerinde kullanılır. →Yeşil yapraklı bitkilerin ışık enerjisi ile organik besin yapmasını sağlayan kimyasal olaya fotosentez denir. Bir nesnenin ne işe yaradığı anlatılıyorsa açıklama olur. Tanımlama olabilmesi için mutlaka “Bu nedir?”, “Bu kimdir?” sorularına cevap vermesi gerekir. b. Karşılaştırma Birden fazla varlık ya da kavram arasındaki benzerliklerin ve karşıtlıkların kıyaslanmasıdır. Genelde açıklama ve tartışma metinlerinde karşımıza çıkar. →Sürekli televizyon izleyen bir kişi ile sürekli kitap okuyan bir kişinin olaylara bakış açısının aynı olmasını bekleyemeyiz. c. Örneklendirme Bir düşünceyi somutlaştırmak için örneklerden yararlanmaya denir. Temel amaç, düşüncenin anlaşılmasını sağlamaktır. Genelde açıklama ve tartışma metinlerinde karşımıza çıkar. →Ülkemizde kış turizmi de son yıllarda ilerleme kaydetmiştir. Kar yağışının uygun seviyede olduğu birçok yere kayak merkezleri yapılmıştır. Davraz Kayak Merkezi de bunlardan biridir. d. Tanık Gösterme Bir düşüncenin doğruluğuna okuyucuyu inandırabilmek için tanınan, bilinen, itibar gösterilen kişilerin sözlerinden alıntı yapılmasıdır. Kişi belirtilmeden yalnızca kişinin sözünü kullanarak da tanık gösterme yapılabilir. Sonuçta o sözü araştırarak da söyleyen kişiyi bulabiliriz. →Bilim, bir ülke için en önemli unsurdur. Bilime önem veren ülkeler hızla gelişirken bilime gerekli önemi vermeyen ülkeler yerinde saymaktadır. Bilimin önemini Mustafa Kemal Atatürk “Hayatta en hakiki mürşit, ilimdir. diyerek vurgulamıştır. Atasözleri örneklemeye girer. Tanık göstermeye dâhil edemeyiz çünkü atasözlerinin söyleyeni belli değildir. e. Sayısal Verilerden Yararlanma Düşüncenin ispatlanabilmesi için istatistik içeren verilerden yararlanılmasıdır. İstatistiki veriler rakamlarla belirtilebileceği gibi yazıyla da belirtilebilir. →Tarihi, kültürel değerleri ve doğal güzellikleriyle her yıl çok sayıda yerli ve yabancıya ev sahipliği yapan Muğla’ya ilk 6 ayda gelen yabancı turist sayısı geçen yılın aynı dönemine göre %38 arttı. f. Benzetme Aralarında ilgi bulunan iki kavramdan birinin diğerine benzetilmesidir. →İnsanlar yaşlandıkça çocuk gibi olurlar. Küçücük şeylerden mutlu olabildikleri gibi yine küçücük şeylerden kırılabilirler. g. Duyulardan Yararlanma Metinde birden fazla duyulara yer verilmesidir.. →Çok acıkmıştım. Mutfaktan mis gibi yemek kokuları geliyordu ama masa henüz hazırlanmamıştı. 10. Anlatıcı Türleri Olayları, kişileri, zamanı ve mekânı okuyucuya aktaran kişidir. İki tür anlatıcı vardır 1. Birinci Kişi Ağzıyla Anlatım Yazar kendi başından geçen ya da içinde bulunduğu bir olayı anlatır. Ben ve biz ifadeleri ile bu ifadelere uygun ekler kullanılır. →Evimiz sokağın alt başında. Yatıp kalktığım odanın penceresinden bakınca bir baştan bir başa bütün sokağı görüyorum. Bir saat sonra yola çıkacağım. 2. Üçüncü Kişi Ağzıyla Anlatım Yazar, duyduğu ya da gördüğü şeyleri anlatır. O ve onlar ifadeleri ile bu ifadeler uygun ekler kullanılır. →Şekercinin kocaman vitrini önündeydiler. Vitrinde boy boy, kutu kutu şekerler, şekerlemeler, çikolatalar. Çikolatalara bakıyorlardı. Ortadaki topaç gibi oğlanın sağında ablası, solunda yoğurtçunun kızı. Yoğurtçunun kızı “Abla” kadardı.

7 sınıf parçada anlam konu anlatımı